|
|||
Положение о внутришкольном контроле
|
ПОЛОЖЕНИЕ О ВНУТРИШКОЛЬНОМ КОНТРОЛЕ I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ. Настоящее Положение о внутришкольном контроле (далее «Положение») разработано в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в РФ», «Положением о специализированном структурном образовательном подразделении» и другими нормативно-правовыми документами, регулирующими деятельность школы. Регулирование взаимоотношений между участниками образовательного процесса осуществляется в порядке, установленном в настоящем Положении. Внутришкольный контроль - основной источник информации для анализа состояния учебно-воспитательного процесса, достоверных результатов деятельности школы. Внутришкольный контроль - это проведение руководителем школы наблюдений, осуществляемых в порядке руководства и контроля в пределах своей компетентности за соблюдением всеми участниками учебно-воспитательного процесса законодательных и иных нормативных актов разного уровня, а также «Положения о специализированном структурном образовательном подразделении», должностных инструкций, Правил внутреннего трудового распорядка и иных локальных актов.. Для объективной оценки качества деятельности школы, всех участников учебно-воспитательного процесса необходимо соблюдение следующих условий: - наличие критериев измерения деятельности участников УВП; - наличие параметров измерения деятельности; - наличие эффективной методики диагностирования.
II. ЦЕЛИ ВНУТРИШКОЛЬНОГО КОНТРОЛЯ. Соблюдение законодательства Российской Федерации в области образования. Реализация принципов государственной политики в области образования. Исполнение нормативных правовых актов, регламентирующих деятельность школы. Защита прав и свобод участников образовательного процесса. Соблюдение конституционного права граждан на образование. Соблюдение государственных образовательных стандартов. Совершенствование механизма управления качеством образования. Повышение эффективности результатов образовательного процесса. Проведение анализа и прогнозирования тенденций развития образовательного процесса.
III. ЗАДАЧИ ВНУТРИШКОЛЬНОГО КОНТРОЛЯ. Осуществление контроля над исполнением законодательства в области образования. Анализ выполнения приказов, иных локальных актов школы, принятие мер по их соблюдению. Анализ, диагностика и прогнозирование перспективных, значимых для школы направлений развития образовательного процесса. Анализ и оценка результативности работы коллектива и отдельных учителей, приведшей к достигнутому или ведущей к ожидаемому результату: а) изучение опыта работы каждого учителя, выявление его сильных и слабых сторон, определение затруднений, в преодолении которых он нуждается; б) поддержка творческого поиска учителя и помощь ему в самоутверждении среди коллег; в) проверка выполнения каждым работником должностных обязанностей г) контроль за реализацией учителями и учащимися своих прав. Изучение состояния и определение результативности осуществления образовательного процесса, условий получения образования, выявление положительных и отрицательных тенденций и принятии мер по устранению негативных явлений. Поиск, сбор информации, ее обработка и накопление для подготовки решений, предложений по совершенствованию учебно-воспитательного процесса в школе. Выявление и обобщение положительного педагогического опыта, внедрение эффективных педагогических технологий. Контроль за работой по организационному, научно-методическому обеспечению педагогического процесса, своевременностью и качеством выполнения намеченного. Изучение эффективности и педагогической обоснованности принятых и принимаемых решений, отношения членов коллектива к различным аспектам управленческой деятельности.
IV. НАПРАВЛЕНИЯ ВНУТРИШКОЛЬНОГО КОНТРОЛЯ. Направлениями внутришкольного контроля является исполнение нормативных актов, объединенных в три группы:
- законодательные и нормативные акты прямого действия; - ведомственные нормативные документы; - локальные нормативные акты школы.
V. ОБЪЕКТЫ ВНУТРИШКОЛЬНОГО КОНТРОЛЯ. Направления проверяются через следующие объекты внутришкольного контроля: Учебный процесс. - Выполнение учебных программ. - Уровень знаний и навыков учащихся. - Продуктивность работы учителя. - Индивидуальная работа с детьми. - Качество предметной внеурочной деятельности. - Навыки методов самостоятельного познания у учащихся. Воспитательный процесс. - Уровень воспитанности учащихся. - Уровень общественной активности учащихся. - Качество работы классных руководителей. - Участие родителей в воспитательном процессе школы. - Качество традиционных общешкольных мероприятий. - Уровень здоровья и физической подготовки учащихся. Методический уровень педагогического коллектива - Методический уровень каждого учителя. - Методический уровень каждого классного руководителя. - Механизм распространения педагогического опыта. - Повышение квалификации педагогов. - Соответствие этой деятельности концепции развития школы. - Степень научной обоснованности нововведений. - Результативность нововведений. - Уровень подготовленности педагогов к инновационной деятельности. - Научно-исследовательская деятельность учащихся. Психологическое состояние. - Степень психологического комфорта (дискомфорта) учащихся, учителей. - Психологическая подготовленность коллектива к решению какой-либо проблемы. - Охрана труда. - Санитарно-гигиеническое состояние. Перечень перечисленных подпунктов является примерным.
VI. ФУНКЦИИ ДОЛЖНОСТНОГО ЛИЦА, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩЕГО ВНУТРИШКОЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ. Определение методов проверки в соответствии с тематикой и объемом проверки. Оценивание состояния преподавания учебных предметов. Координирование совместно с проверяемым педагогическим работником срока и темпа освоения обучающимися образовательных программ. Отслеживание результативности письменных проверочных работ по учебным предметам. Оценивание методического обеспечения образовательного процесса. Организация предварительного собеседования с педагогическим работником по тематике контроля. Оценивание самоанализа педагогического работника об уровне освоения программного материала, обоснованность этой информации. Оценивание внеклассной работы педагогического работника с обучающимися. Отслеживание условий проведения учебных и внеучебных занятий по предмету. Оценивание состояния условий для проведения учебно-воспитательного процесса. Оформление в установленные сроки анализа проведенной проверки. Оказание или организация методической помощи педагогическому работнику в реализации предложений и рекомендаций, данных во время проверки. Отслеживание устранения замечаний, недостатков в работе, данных во время проведения контроля. Принятие управленческих решений по итогам проведенного контроля.
VII. ПРАВА ЛИЦА, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩЕГО ВНУТРИШКОЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ. Привлечение к контролю специалистов для проведения качественного анализа деятельности проверяемого. Использование текстов, анкет, соответствующих возрастным, психологическим особенностям обучающихся. Внесение предложений о поощрении педагогического работника по итогам проверки. Вынесение рекомендаций по изучению опыта работы педагога для дальнейшего использования другими педагогическими работниками. Перенос сроков проверки по просьбе проверяемого, но не более чем на месяц.
VIII. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ПРОВЕРЯЮЩЕГО ЗА: - тактичное отношение к проверяемому работнику во время проведения контрольных мероприятий. - качественную подготовку к проведению контроля. ознакомление с итогами контроля до вынесения результатов на широкое обсуждение. - срыв сроков проведения контроля. - качество проведения анализа деятельности работника. - соблюдение конфиденциальности при обнаружении недостатков в деятельности работника при условии устранения их в процессе контроля. - доказательность выводов по итогам контроля.
IX. ОРГАНИЗАЦИЯ ВНУТРИШКОЛЬНОГО КОНТРОЛЯ. Организационными видами контроля являются: - плановый контроль; - оперативный контроль; Классификация форм контроля. По содержанию: - тематический; - фронтальный. По признаку исполнителя: - коллективная форма; - взаимоконтроль; - самоконтроль; - административный контроль; - общественный контроль. По охвату объектов контроля: - классно-обобщающий; - фронтальный; - тематический; - персональный; - комплексный; - обзорный. Контроль осуществляется в соответствии с планом работы школы, где указываются конкретные цели, объекты, виды, формы, сроки и продолжительность контроля. Методами контроля являются: - документальный контроль; - экспертиза; - наблюдение; - тестирование; - контрольные срезы; - интервьюирование участников образовательного процесса; - анкетирование; - хронометраж и др. Средства контроля: - печатные (памятки, схемы анализа уроков и воспитательных мероприятий, анкеты, тесты, диагностические карты и др.); - технические (видеоматериалы, электронные презентации). Продолжительность комплексного, индивидуального контроля не может быть более 10, тематического - 5 дней. Периодичность и виды контроля определяются администрацией школы самостоятельно на учебный год по мере необходимости получения объективной информации о реальном состоянии дел и результатах деятельности работников и доводятся до коллектива. Посещение уроков, других учебных и внеклассных мероприятий с учащимися проводится в соответствии с расписанием занятий. Количество посещаемых уроков и занятий в период контроля деятельности одного работника не может превышать 5. Работник, деятельность которого контролируется, должен быть извещен не позже 7 дней до начала контроля. В необходимых случаях с целью надзора могут быть организованы внеплановые проверки, о чем работники должны быть информированы не позднее 1 дня до начала проверки. Основание для контроля являются: - план-график контроля по школе; - заявление работника; - обращение учащихся, их родителей (законных представителей) по поводу нарушения их прав.
X. ОСВОБОЖДЕНИЕ ОТ ВНУТРИШКОЛЬНОГО КОНТРОЛЯ. Педагогические работники могут быть освобождены от контроля их деятельности на определенный срок по решению педагогического совета, которое закрепляется приказом директора. Конкретные сроки освобождения работника от контроля устанавливаются директором. Ходатайство об освобождении работника от контроля может исходить от самого работника, педагогического совета. Педагогический работник, освобожденный от контроля, выполняет свои служебные обязанности на «полном самоконтроле» или на «частичном самоконтроле». Условием перевода работника в режим «полного или частичного самоконтроля» являются внешние результаты его деятельности.
XI. ДОКУМЕНТАЦИЯ. План внутришкольного контроля. Анализ выполнения внутришкольного контроля. Справки, акты проверок. Решения по итогам внутришкольного контроля. По итогам проверки издается распоряжение по школе. Документация хранится в течение 5 лет.
|
